RESSENYA D'UNA LECTURA LLIURE LIJ

La bruixa que es menjava les paraules boniques

Antonio Rodriguez Almodóvar

Dibuixos de Santy Gutiérrez

Edicions Bromera (Cartera de Valors)

Autor: Antonio Rodríguez Almodóvar és escriptor i professor conegut pels seus estudis del folklore de transmissió oral. Guanyador del premi de literatura infantil i juvenil de l’any 2005 per la seua recreació de diversos contes de la tradició indoeuropea, reunits en El bosque de los sueños. Es autor de gèneres molt diversos.

Il·lustrador: Santy Gutiérrez. Es dedica professionalment al dibuix des del 1993 i des d’aleshores fa vinyetes d’humor gràfic per a la premsa gallega i il·lustra per a revistes, editorials publicitat i produccions audiovisuals. Es membre fundador de l’estudi Baobab i president de l’Associació gallega de professionals de la il·lustració (l’AGPI).

Editorial: Bromera (De la col·lecció Cartera de valors).

Tema: El respecte i la convivència, la comunicació amb els altres i el plaer de conviure i compartir jocs i paraules.

Tema transversal que tracta: Respecte i convivència.

Argument: Albert es un xiquet poc parlador i els seus companys de l’escola es burlen d’ell. Un dia conta que la seua gosseta li havia amagat un conte que ell havia de llegir com a deures de classe i els seus companys encara es riuen més. La professora farta de que es claven amb Albert realitza una activitat amb paraules lletges i paraules boniques per a fer reflexionar els alumnes sobre el que poden i no poden dir.

Anàlisi crític de l’obra: L’obra presentada no te una edat definida, però pel seu contingut i la forma en la que està escrita podem pensar que està redactada per a xiquetes i xiquets fins a huit o nou anys. El lèxic de l’obra es molt senzill i no presenta cap complicació a l’hora d’entendre les paraules i el seu argument. En aquesta obra precisarem de mediador però no perquè explique les paraules, que són de fàcil comprensió, sinó que farà falta el mediador per a que l’alumnat vaja seguint la lectura.

Podria utilitzar-se inclús en infantil per a ser llegida per un adult o un company d'un curs superior que sàpiga llegir. Escoltant la narració i veient les il·lustracions també es podria entendre els seu missatge. En segon curs, si els alumnes poden llegir lletra d'impremta, seria adequat per llegir per ells mateixos. En els cursos més alts, es pot fer ús d'aquesta obra aprofitant els valors que representa.

Aquesta obra la podríem tractar fent una tertúlia tots junts a la classe de primer de primària, ja que parlar després de la lectura ajuda a anar un poc més enllà de simplement llegir paraules i ens facilita als mestres la tasca de observar quines paraules, capítols o frases no queden clares o són més difícils. Aquest llibre és de fàcil comprensió ja que el llibre està acompanyat d’unes il·lustracions que faran mes senzilla la continuïtat de la historia als seus lectors.

Els paratextos principals que podem trobar en la lectura son els dibuixos, totes les pàgines estan il·lustrades i ens mostren mitjançant el dibuix el mateix que estem llegint.

La portada en aquest cas no ens ajuda a saber de què va a tractar el llibre perquè apareix un xiquet llegint un conte. Hi ha que destacar també que al final del llibre s’ofereixen dos fragments en els quals s’explica, a mode de reflexió, com conviure i com respectar a les persones del nostre voltant.

El personatge de la narració no té cap evolució.

Aquesta obra la podem utilitzar per fer veure als alumnes que no han de tractar malament a les persones sinó que hi ha que tractar-les com a tu t’agrada que et tracten. També es pot ensenyar als xiquets i xiquetes com es pot sentir una persona quan es burlen d'ella els seus amics.

Proposta d’animació lectora: per a començar la lectura d’aquest conte podem llegir el títol i preguntar als alumnes què els suggereix. Podem també demanar-los que ens descriguen com son les bruixes, els objectes que solen portar i que nombren alguna història que ells i elles coneguen sobre bruixes o altre ésser fantàstic.

Una vegada llegit el títol, també es pot inventar una possible història que, depenent de l'edat dels alumnes, podrien inclús escriure-la, per poder fer comparacions després de la lectura del llibre. Si es fa a nivell oral entre tots poden anar construint un argument aportant idees a partir de la lectura del títol e inclús es poden mostrar algunes il·lustracions. Treballar l'expressió oral és un recurs que és important aprofitar amb la lectura.

La lectura d'aquesta obra ens permet utilitzar els valors de respecte i convivència fent referència a les paraules que utilitzem al comunicar-nos entre nosaltres.

Pensa't bé què vols dir i com ho vols dir,

i no digues allò que tu no voldries sentir.

La reflexió final del llibre també ens ajudarà a parlar d'empatia, per posar-se en el lloc d'altres persones per entendre l'efecte que poden causar les paraules, ja que a voltes els alumnes no són conscients d'això.