L’ull de la mòmia és un llibre de Jesús Cortés amb il·lustracions de Francesc Santana. L’exemplar llegit a classe es la 16a edició de l’editorial Bromera en Alzira a gener del 2000.
L’autor és a l’actualitat un dels escriptors de narrativa juvenil més destacats del panorama literari de la nostra llengua. Escriu relats d’aventura i misteri però amb un cert sentit d’humor. De fet, l’obra que hem elegit per fer aquesta ressenya és una història d’aventures on els lectors i lectores inicien un viatge, ja que els elements principals són el suspens, la intriga i el misteri. Va quedar finalista del Premi de Narrativa Juvenil Vila de l’Eliana l’any 1992 amb Plom, més que plom!, al llarg de la seua vida publicà més obres però va obtindre premis amb L’ull de la mòmia que va guanyar el Premi Vicent Silvestre de Narrativa Infantil en 1992 i amb Roses Negres a Kosovo que va obtindre el Premi de Narrativa Juvenil Bancaixa en 1997.
En quant a l’il·lustrador és llicenciar en Belles Arts, ha realitzat viatges per Europa i ha exposat de forma internacional la seua obra. Ha treballar en diverses editorial i periòdics, ja que els seus dibuixos reflecteixen unes característiques molt personals en les que destaquen el detallisme realista i el tractament humorístic.
En primer lloc, farem un breu resum de l’argument de L’ull de la mòmia per tal de posar-nos en situació.
Max, Diana i Manuel són un grup d’amics adolescents que es queden a càrrec del Professor Esteve (avi de Manel). L’avi és un egiptòleg jubilat amant de la ciència i l’estudi de les antiguitats de l’Egipte faraònic.
Un dia el Professor Esteve els diu que han d’anar precís al museu de la ciutat perquè volen robar una mòmia. Una vegada allí, Max no pot reprimir les ganes de tocar la mòmia del faraó i una antiga maledicció reapareix, les ungles comencen a tornar-se-li negres. Quan l’avi descobreix la manera de desfer el malefici, han d’investigar el robatori de la mòmia i això provoca que s’emboliquen en la persecució d’uns sicaris molt perillosos que trafiquen amb antiguitats egípcies. S’endinsen en una arriscada aventura que els porta a recórrer el món en una avioneta pilotada per un pirata, antic company d’aventures del professor. Una vegada arriben a Egipte han d’arribar a la mòmia i trencar-li l’ull de cristall per salvar a Max, a més de lluitar contra els sicaris.
Finalment, amb astúcia i col·laboració superen tots els obstacles i poden tornar a casa amb els objectius complits i orgullosos pel seu treball.
Aquesta història ens proposa l’oportunitat d’embarcar-nos en una aventura única on recorrerem el món per desfer un malefici amb el dubte de si arribarem o no a temps. Aquest és el motor del relat, es la clau per a mantenir el suspens, la intriga i el misteri que envolta als protagonistes.
Els personatges van madurant al llarg de la història, perden les seues pors i es fan més valents. Són capaços de superar els entrebancs que van apareguent durant el seu viatge per a convertir-se en uns vertaders herois. Per a aconseguir el seu objectiu principal és mot important i necessari el treball en equip, ja que els uns sense els altres no ho hagueren resolt.
Els temes principals que es tracten són:
- El valor de l’amistat i el treball en equip per superar els problemes.
- Igualtat de sexes (ja que la heroïna per excel·lència de la història es Diana).
- Recuperació de la figura de l’avi com una persona sabia i plena d’experiència.
- La importància de l’esforç en la consecució de la millora personal, superació de pors i immadureses i assoliment de models de conducta propis.
El llibre elegit una edat recomanable per a treballar-lo seria a partir de dotze anys, ja que el grossor comença a ser considerable i és possible que s’angoixen si són menuts encara. Una altra raó per a posicionar-lo en aquesta edat és la adequació dels temes tractats, ja que durant aquesta edat estan entrant en l’adolescència i per a ells és molt important sentir-se part d’un grup.
Pel que fa als paratextos, al llibre podem trobar algunes il·lustracions que ajuden al lector a imaginar-se la trama i visualitzar de manera més clara els personatges. Els capítols estan clarament diferenciats i la lletra té una mida adequada per a que la lectura no siga pesada.
El llibre necessita d’un mediador, ja que de vegades el lèxic emprat pot ser una mica avançat o utilitza expressions poc usuals. Per resoldre aquests problemes una bona idea és que els alumnes agafen un diccionari durant la seua lectura i escriguen en una llibeta mena de “diccionari propi” totes les paraules que no sàpiguen que volen dir i al costat la seua definició per enriquir la seua parla i el seu vocabulari. Al mateix temps, amb la lectura de L’ull de la mòmia millorem la nostra competència lectora, la fluïdesa i el ritme lector, ja que al tindre un nivell un poc superior ens esforcem més i adquirim més coneixements.
Pense que és un llibre que pot agradar molt a l’alumnat ja que la trama és molt entretinguda i aconsegueix que estigues espectant durant tota la història perquè mai saps que és el següent que va a passar. Una història d’aventures sempre sol agradar entre els menuts, però en aquesta molts es poden sentir identificats en qualsevol dels personatges protagonistes. Allò que més m’ha agradat és que finalment, la més valenta i la que aconsegueix salvar-los és Diana. No es presenta a la xiqueta com una persona dèbil i poregosa com estem acostumats, es mostra com una autèntica heroïna. A més és un llibre que podríem tractar en diverses assignatures, des de valors fins a geografia.
No hay comentarios:
Publicar un comentario